Visita de los compañeros de Segovia (y 7). Último itinerario por la ciudad. Visión panorámica desde la Montaña y despedida

La actividad del miércoles, 17 de marzo, no acabó con el recorrido con los juglares. Después de la cena, se realizó un Juego de Pistas en la Ciudad Antigua con el título de “El Tesoro del Cristo Negro”. Fue dirigido por Sara Guerra, Blanca Perdigón y Alejandro Domínguez. El recorrido transcurrió rápido por distintos enclaves: Casa del Sol, Calle Amargura, Arco del Cristo, Palacio Toledo-Moctezuma, Casa del Mono, Plaza de San Jorge. 

El juego acabó a las 11,30h. Padres y madres nos esperaban en la Plaza Mayor. Despedimos a los escolares de Cáceres y acompañamos al grupo de Segovia hasta el albergue municipal, en el que estaban alojados. 

Fin para un día de intensa y larga actividad.

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En la mañana del jueves comenzamos con una visita al Palacio de Carvajal (sólo el grupo de Segovia). Presentación de algunos elementos del edificio, visita a la capilla y subida a la torre para disfrutar de las vistas de la ciudad. Explicación de las mismas. En la entrada, interpretación de la maqueta sobre la ciudad intramuros. 

Con esta visita iniciamos el último itinerario por Cáceres. El recorrido era parecido al realizado por nuestro grupo el 11 de diciembre. 

Torre de Bujaco, explicada por Beatriz Campos; Arco de la Estrella, por Lucía Mateos; fachadas trasera y principal del Palacio Episcopal, por Laura Álvarez; Casa de Hernando de Ovando, por Saúl García; Palacio de Mayoralgo, por Rodrigo Escribano; Casa de los Golfines de Abajo, por Lucía Barroso; cripta de San Francisco Javier y Aljibe bajo el patio del Colegio de los Jesuitas; Casa de Cáceres-Ovando y Torre de las Cigüeñas, por Álvaro Cid.

Ante el Palacio de Mayoralgo

 Delante de los Golfines de Abajo y de la Casa de Cáceres-Ovando y Torre de la Cigüeñas

En la Plaza de San Jorge

A continuación, el Palacio de las Veletas y Museo de Cáceres. En él visitamos el aljibe, explicado por Hugo Martínez.

Después, en la Sección de Etnografía, el grupo de escolares de Segovia recitó una versión del Romance de la Loba Parda, una variante distinta de la recitada por los cacereños en el recorrido con los juglares. Estábamos en la zona dedicada a la trashumancia y a la cultura pastoril y nos interesaba resaltar los elementos culturales transmitidos de manera oral y transformados en los viajes trashumantes de ida y vuelta, desde las zonas de pastos de invierno a los de verano y viceversa.

Estando un pastor en vela // pintando la su cayada

vio de venir siete lobos // y en medio la loba parda.

Loba parda, no te arrimes // no seas desvergonzada,

que tengo yo siete perros // y una perra sevillana,

y un perro con unos hierros // que te irá a sacar el alma ...

(Versión del Nuevo Mester de Juglaría. Fragmento)

La visita al museo terminó con un recorrido por las vitrinas de la orfebrería de Ceclavín y por los expositores de la indumentaria tradicional para ver los trajes de Cáceres y Montehermoso. El director del museo, don Juan M. Valadés, realizó una magnífica explicación de este recorrido resaltando los valores de esta cultura tradicional. Atendió especialmente a los elementos de la indumentaria de Montehermoso y al origen y uso de la famosa gorra. Muchas gracias por su intervención y por la documentada información que nos facilitó.

Explicaciones del director del museo

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Por último, subida a la Montaña, para visualizar toda la ciudad desde este mirador privilegiado de la Sierra de la Mosca. Allí nos despedimos. El intercambio, después de los dos viajes, había dejado huella en ambos grupos. Alguna lágrima, abrazos, despedidas, ...

Recuerdos de una entrañable experiencia.

Comenzamos el proyecto. Primera visita al centro histórico. 11 de diciembre de 2014

En nuestra metodología de conocimiento de los elementos del patrimonio, la primera actividad programada era la visita al centro histórico. Antes de realizarla cada uno de los miembros del grupo tenía asignado un elemento o monumento. Sobre él debería hacer una ficha o panel y, en su momento, explicar sus características al grupo visitante. 

La preparación de las visitas las hemos considerado muy importante, porque para los escolares tendrían, como así ocurrió, un carácter de iniciación al conocimiento de un entorno cotidiano, pero desconocido. Un espacio emblemático en la ciudad, que se visita o se recorre sin apenas ser conscientes de lo que contiene o significa.

Por eso empezamos por el Palacio de Carvajal, que nos permitía acceder a la torre y observar la ciudad desde una posición elevada e identificar palacios, iglesias y otros elementos, en su contexto. Además, podíamos tener una visión global de la misma a través de la magnífica maqueta de la ciudad intramuros realizada por Vicente Ruiz.

La visita fue concertada con el Patronato de Turismo y guiada por un técnico del mismo. Agradecemos a don Santos Benítez y a nuestro guía su amabilidad y disposición que hizo tan provechosa y agradable la experiencia.

Comenzamos con una visión general del palacio, observando su fachada y patio (correspondiente a Pablo Prada), la torre y la capilla interior (a Carlos Olivera), el jardín  (a Alberto Martín) con algunos árboles singulares (higuera, tejo, datura, ...). A continuación, la subida a la terraza de la torre. El momento fue aprovechado por todos para hacer múltiples fotografías (fachadas, torres, tejados, panorámicas de la ciudad en todas las direcciones, ...), que hemos ido recopilando y que compartiremos en este blog, en los paneles de la exposición y en internet.

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En la Plaza de Santa María nos detuvimos ante la fachada del Palacio Episcopal (Laura Álvarez) y la Casa-palacio de Ovando (Saúl García). Ante ellas comenzamos la tarea de identificar elementos y aprender a mirar un monumento. La mampostería de cuarcita, los sillares graníticos, las portadas con arco de medio punto y grandes dovelas, los medallones con bustos simbólicos (en el episcopal) o de personajes históricos (en el de Ovando), los escudos en ambos, el esgrafiado de la fachada de Ovando, ...

Fotos realizadas por los escolares

Todos ellos, aspectos totalmente nuevos para los escolares, pero necesarios para la iniciación en el trabajo que estábamos comenzando. La novedad también tuvo un carácter ilusionante: terminadas las visitas y aprovechando las vacaciones navideñas, muchos niños llevaron a sus padres a realizar los mismos recorridos que habíamos hecho el 11 y el 16 de diciembre. Para explicarles lo que habían aprendido. Y sobre todo, su monumento.

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La siguiente etapa fue la Torre de Bujaco (Beatriz Campos). Previamente recorrimos el adarve. Otro término que incorporar. Caminamos hasta la Torre de los Púlpitos. Desde allí pudimos observar la plaza, la estructura de la Torre de Bujaco, los materiales constructivos, sus elementos (matacán, almenas, saeteras, ...), la monumental portada trasera de Galarza (Laura Álvarez), traída desde el antiguo Seminario de la calle Parras, con su error, también monumental, de Calarza y Goria en el friso reconstruido... 

Después entramos en la cámara con sus nueve bóvedas de ladrillo y cuatro columnas centrales, los paneles de la historia de la ciudad, los escudos nobiliarios, ... En la terraza, de nuevo, observación de la ciudad desde una posición elevada, con un panel identificativo de los edificios. También fotos de grupo y detrás, las almenas.

Gracias a Mª Amparo Fernández, Jefa de Sección de Turismo del Ayuntamiento, que nos gestionó la visita a la Torre de Bujaco, al Centro de Interpretación de las Tres Culturas y al del Baluarte de los Pozos. Igualmente gracias a Daniel Timón, Coordinador del I.M.J. por su atención, disponibilidad y gestiones para ponernos en contacto con las secciones de Turismo y el SIG.

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Desde aquí, hacia la Torre del Horno (Carlos Pereira). Allí tocaba: torre albarrana, tapial, mortero de cal, sillares reutilizados, la cuarcita como cimentación natural, ... Y sobre todo el muro de unión de la torre albarrana con la muralla. Observamos cómo parece prolongarse hacia el interior como un muro de división de la ciudad almohade. 

Siguiendo el perímetro de la muralla, pasamos la Torre del Postigo, la del Aver, la Redonda, ... y llegamos a la plaza de Santa Clara. Recreo y bocadillo.

Allí,  en el nuevo Centro de Información, sede también del Consorcio de la Ciudad Monumental, pudimos observar las maquetas expuestas sobre la estructura de la muralla y ciudad almohades (Pablo Jiménez) y sobre los elementos de la muralla y torres (Elisa Verdión). Quedaba patente, en la maqueta, la función del muro divisorio de la ciudad que antes vimos. Y su relación con la alcazaba y el conjunto de los Pozos.

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El Baluarte de los Pozos: Última etapa del día. Otra vez una maqueta y los paneles del centro nos permitieron entender la importancia de este conjunto defensivo. Aunque ahora pudimos recorrerlo entero: el patio de armas relleno hasta el nivel del adarve, el muro cristiano, el muro de tapial de cierre entre la Torre de los Pozos (Cristina Ordiales) y la de los Aljibes. También la visión desde arriba del pasadizo escalonado y fortificado y de la estancia con brocales para extraer agua de la Cisterna de San Roque (María Ayllón), la huella de la antigua torre coracha para proteger esta fuente de agua, la cámara de la torre y la terraza, ...

Antes de llegar, habíamos recordado la leyenda de Mansaborá al pasar por lo que supuestamente es un corte del pasadizo que llegaba al baluarte. Ahora observábamos la gallina de plumas doradas que han escondido cerca de allí. Concesiones para el turismo. Pero algunos de nuestro grupo comenzaron a recitar el "Romance de la Loba Parda".  Y todo un coro infantil fue cantando la lección... Unas señoras, en la resolana, atendieron "encantadas". La magia de la ciudad histórica.

Álbum de la visita del 11 de diciembre

(puedes ampliarlo y verlo en issuu)

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